Resumo

FERNANDES, Jarina Rodrigues; NOGUEIRA, Marcela Fontão  e  TRONCO, Mariah Cruz de Souza. Tecnologías y Currículo en EJA en Brasil en Tiempos de Pandemia: ¿para qué, para quién?. e-Curriculum [online]. 2023, vol.21, e61652.  Epub 13-Nov-2023. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e61652.

El objetivo del ensayo es discutir cómo las tecnologías de la información y la comunicación analógicas y digitales estuvieron presentes en las propuestas curriculares para la Educación de Jóvenes y Adultos en el escenario de la pandemia en Brasil. El marco teórico está anclado en los constructos freireanos - aprehensión de la realidad, situaciones límite, acción-reflexión-acción y construcción de inéditos viables. A partir de la inmersión multifacética y el seguimiento de iniciativas realizadas en escuelas, movimientos populares y universidades, identifiqué cuatro roles que juegan las tecnologías: (i) establecer contacto con los estudiantes; (ii) crear y/o fortalecer redes de colaboración entre profesores y estudiantes; (iii) promover prácticas pedagógicas a través de la enseñanza remota de emergencia; y (iv) implementar la modalidad a distancia, posible gracias a las directrices operativas de Educación de Jóvenes y Adultos aprobadas por el gobierno de Bolsonaro.

Palavras-chave : educación de jóvenes y adultos; tecnologías de la información y la comunicación; plan de estudios; Covid-19.

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