Resumo

SILVA, Maurício. Educación afrocentrada como pedagogía decolonial en el contexto educativo brasileño. Práxis Educativa [online]. 2022, vol.17, e19343.  Epub 27-Ago-2022. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.17.19343.075.

Este artículo tiene como objetivo abordar el concepto de educación afrocentrada, a partir de la teoría del afrocentrismo, divulgada principalmente por el educador e intelectual afroamericano Molefi Asante, insertando algunos de sus principios en el contexto de la pedagogía decolonial latinoamericana, con especial atención al contexto educativo brasileño. El resultado del abordaje apunta a la necesidad de emplear la educación afrocentrada y el currículo afrocentrado como instrumentos para la efectivización de una auténtica pedagogía decolonial.

Palavras-chave : Educación afrocentrada; Afrocentrismo; Molefi Asante; Pedagogía decolonial; Educación brasileña..

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