Resumo

SILVA, Maria da Conceição de Moura  e  HOJAS, Viviani Fernanda. Políticas de valorización docente en el sistema público de educación de Rio Branco/Acre. J. Pol. Educ-s [online]. 2021, vol.15, e78438.  Epub 06-Set-2021. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v14i0.78438.

Este artículo presenta resultados de una investigación de maestría que tuvo como objetivo analizar las políticas educacionales de (des)valorización del profesorado de los años iniciales de la educación primaria, introducidas en el sistema público de educación de Rio Branco/Acre a partir del 2005. Se estructuró la investigación enlazando las siguientes etapas: construcción de un marco teórico mediante la lectura de diversas publicaciones relacionadas a la valorización de los profesionales de la educación; y reunión, sistematización y análisis de leyes y documentos de ámbito federal, estadual y municipal que tratan del tema. Inicialmente, se centró la atención en las políticas educativas de carácter más general implantadas en el sistema público de educación y posteriormente en aquellas políticas que presentan una relación estrecha con el tema de la valorización del profesorado de los años iniciales de la escuela primaria. La investigación puso en evidencia que cuando se las toma en conjunto, las políticas municipales presentan un carácter contradictorio y no representan un avance hacia la valorización docente, dado que la implementación de algunas de esas políticas está ligada a los resultados de desempeño de las escuelas y de los estudiantes.

Palavras-chave : Políticas Educacionales; Valorización Docente; Sistema Público de Educación de Rio Branco.

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