Resumen

TRENTIN, Valéria Becher. La comprensión de los profesores de Educación de Jóvenes y Adultos sobre la política de educación especial de Santa Catarina. J. Pol. Educ-s [online]. 2023, vol.17, e90996.  Epub 11-Oct-2023. ISSN 1981-1969.  https://doi.org/10.5380/jpe.v17i0.90996.

Este artículo tiene como objetivo analizar la comprensión de los profesores sobre la Política de Educación Especial de Santa Catarina en el contexto de un Centro de Educación de Jóvenes y Adultos (CEJA). Con un enfoque cualitativo, la investigación contó con la participación de tres docentes que actúan en la modalidad de enseñanza. El análisis de contenido de las entrevistas semiestructuradas permitió reflexionar sobre cómo se entiende la Política de Educación Especial de SC en el contexto de la institución. Los resultados revelaron que la comprensión de la Política de Educación Especial de Santa Catarina implica un proceso inmerso en conflictos y contradicciones, lo que demostró la necesidad de compromiso para superar las prácticas excluyentes reproducidas en la escuela, así como para promover la superación de la exclusión. carácter de la Educación Especial en tiempos de inclusión.

Palabras clave : Política; Educación especial; Santa Catarina; Maestros.

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