Resumo

RAMIREZ, Vera Lucia. La docencia en la Educación Superior y la constitucion de la profesoralidad. Educação. Porto Alegre [online]. 2018, vol.41, n.1, pp.41-48. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.1.29600.

El artículo presenta reflexiones provenidas de una investigación del tipo estudio de caso, que enfoca la formación continua de docentes universitarios que actúan en una universidad comunitaria. Se fundamenta en la concepción de constitución de la profesoralidad como un proceso continuo a lo largo de la trayectoria de vida personal-profesional del docente. Defiende que la formación continua debe ser gestada, considerándose el contexto, los saberes, las demandas formativas y el protagonismo de aquellos a los que se destina. Indica la apertura de espacios, tiempos y mecanismos que viabilicen a los docentes externalizar sus necesidades, expectativas y compartir conocimientos y prácticas pedagógicas. Señala hacia los procesos de autoformación y de heteroformación como posibilidades para la consolidación de comunidades colaborativas de aprendizaje.

Palavras-chave : Educación Superior; Profesoralidad; Formación Continua; Autoformación-Heteroformación.

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