Abstract

LUNA, José Marcelo Freitas de  and  SANTOS, Jonatas Marcos da Silva. La convergencia entre complejidad y diálogo: fundamentos de la educación para el siglo XXI. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2022, vol.22, n.72, pp.123-146.  Epub Sep 19, 2022. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.22.072.ds06.

Las reflexiones de este artículo se refieren a la convergencia de la complejidad de Morin y la praxis crítico-dialógica de Freire. Para demostrar tal convergencia, consideramos el proceso de formación de la era Moderna y sus influencias nella formacion del mundo y del sujeto contemporáneos, trazando el aporte del pensamiento de Morin y Freire como crítica a la Modernidad. Al sujeto involucrado en las tramas de significados culturales, ser complejo y dialógico situado en el tiempo y el espacio históricos, le señalamos la educación dialógica que despierta la conciencia de la complejidad como posibilidad de promover la vida en abundancia y la ética, teniendo en vista la creación de una nueva conciencia planetaria en el siglo XXI. Con la metodología de la investigación bibliográfica y documental, buscamos dar respuesta a cómo el pensamiento de Morin y Paulo Freire convergen para sustentar una nueva perspectiva de la educación en el mundo contemporáneo. La educación bajo la perspectiva del diálogo sobre la complejidad contribuye al surgimiento de una conciencia comprometida con el respeto al Planeta, la vida humana y la valoración de la diversidad, asumiendo nuevas perspectivas frente al compromiso de construir una ciudadanía global solidaria. Los resultados muestran que la convergencia entre la complejidad y el diálogo para concienciación se dá a través de las posibilidades de acercarse a la realidad como irreductible a pretensión de certeza absoluta del conocimiento y a través de la alternativa convergente de complejidad y diálogo para la educación del siglo XXI.

Keywords : Complejidad; Diálogo; Morin; Freire; Convergencia.

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