Abstract

FERREIRA, HANUZIA PEREIRA  and  ANDRADE, FRANCISCA REJANE BEZERRA. Trabajo docente en la Formación profesional: Estado e la Cuestión y especificidades del macrotema” Profisión y Carrera”. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2022, vol.22, n.74, pp.1045-1069.  Epub Nov 19, 2022. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.22.074.ds03.

Este artículo presenta los resultados de la investigación de las producciones científicas sobre trabajo docente en la Formación Profesional, centrándose en las especificidades del macrotema “Profesión y Carrera”. Se propone dar respuesta a los siguientes cuestionamientos: ¿ El trabajo docente en los diferentes ciclos de formación profesional ha sido objeto de estudios académicos en Brasil? Si es así, ¿ Qué se ha investigado sobre el tema? ¿ Las pesquisas revelan un contexto de valorización o precariedad laboral? Para responder a tales preguntas se realizó el mapeo del tipo “Estado de la Cuestión”, en el que se analizaron especificamente las publicaciones de egresados de los Programas de Postgrado stricto sensu, recopilados en el período de 2000 y 2020 en dos Bases de Datos brasileñas. De esa forma, se observó que gran parte de los estudios centran sus análisis en la ausencia de formación pedagógica para el professorado técnico de Formación Profesional, en la defensa de la construcción de la identidad docente, en la cultura docente y en la crítica a los mecanismos de control y evaluación vigentes en el sistema educativo brasileño. A su vez, hay escasez de producciones científicas que destaquen las cuestiones laborales como objeto principal, lo que podría contribuir a la construcción de políticas de valorización de los profesores de Formación Profesional, favorecer el desarollo de estrategias para el reconocimiento del desempeño laboral de los docentes, y la definición de carreras y salarios.

Keywords : Trabajo docente; Formación Profesional; Profesión; Carrera.

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