Resumen

CHAMPANGNATTE, Dostoiewski Mariatt de Oliveira. Concepciones acerca del maestro y la escuela en el cine brasileño: análisis crítico de los discursos cinematográficos. Educ. Teoria Prática [online]. 2016, vol.26, n.53, pp.413-427. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol26.n53.p413-427.

Este artículo presenta un análisis crítico de los discursos de las películas brasileñas contemporáneas que tienen al maestro como personaje y/o a la escuela como escenario, producidos / apoyados por las Organizaciones Globo a través de Globo Filmes. Inicialmente, se desarrolla la metodología de análisis crítico del discurso cinematográfico, compuesto por un enfoque tridimensional que incluye el texto, práctica discursiva y práctica social. A continuación, se caracteriza la actividad cinematográfica brasileña contemporánea a partir de los conceptos de industria cultural y hegemonía, para entonces presentar análisis críticos de los discursos de tres películas - Uma professora muito maluquinha (2011) (traducción libre: Un maestra muy loquita), Verônica (2009) y Qualquer gato vira-lata (2011) (traducción libre: Cualquier gato callejero) - con el objetivo de identificar los concepciones y significados sobre el maestro y la escuela, que los implicados en la producción de estas películas pretenden hegemonizar, tales como la apreciación de la semi-formación; la anulación de la enseñanza en el binomio enseñanza-aprendizaje, a favor de un aprendizaje autónomo, y el conformismo social.

Palabras clave : Análisis Crítico del Discurso Cinematográfico; Cine Brasileño; Películas Sobre el Maestro y la Escuela.

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