Resumo

SANTOS, Raquel Amorim dos; CHAVES, Taylon Silva  e  NASCIMENTO, Sérgio Bandeira do. LA EMERGENCIA DE LA ESCUELA NORMAL: formación docente y relaciones étnico-raciales. Revista Teias [online]. 2022, vol.23, n.68, pp.69-88.  Epub 13-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2022.61878.

La investigación analiza el surgimiento de la Escola Normal en el período de 1938 a 1960 y su propuesta para la formación del profesorado y las relaciones étnico-raciales en la ciudad de Bragança, Pará, se basa en un enfoque cualitativo y se caracteriza por la investigación histórica. sobre la Nueva Historia. Los datos apuntan a la educación y la religión como pilares del proceso formativo, marcado por el proceso de feminización de la profesión docente que prepararía a las maestras, pero también a las mujeres para el cuidado del hogar y de los hijos, temerosas de Dios y sumisas a sus maridos. Se concluye que la Escola Normal contribuyó al desarrollo local, convirtiéndose en un centro de formación escolar y espiritual, sin embargo, desvinculado de la cuestión étnico-racial que permaneció ausente en el debate político y educativo y en las propuestas curriculares y formativas para la formación. de profesores de la Escola Normal.

Palavras-chave : escuela normal; educación del profesorado; relaciones étnico-raciales.

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