Resumen

PARANHOS, Will  y  JIMENEZ-JIMENEZ, Maria Luisa. “POR UNA ESCUELA GORDA!”: difracciones del activismo y estudios del cuerpo gordo. Revista Teias [online]. 2023, vol.24, n.75, pp.150-165.  Epub 26-Dic-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2023.78800.

Este artículo tiene como objetivo proponer un ejercicio difractivo que parte de las experiencias de autores como cuerpos gordos en la escuela, y se entrelaza con estudios sobre el cuerpo gordo y el activismo gordo, para pensar posibilidades de teorización que instrumentalicen el ser-hacer en la escuela. Se identifica, en un primer momento, varios aspectos que llevan a pensar cómo la gordofobia es una violencia estructurada en la sociedad y, por tanto, institucionalizada en la educación. Posteriormente, se propone un análisis difractivo en torno al bullying, un fenómeno complejo que indica violencia en el contexto escolar, pero que, dadas sus debilidades y su uso indiscriminado, inscrita en una lógica universalista, termina borrando formas de violencia que es necesario abordar con nombre, asegurando sus especificidades. Finalmente, en una especie de manifiesto, se crean conexiones desde los estudios de los cuerpos gordos, el activismo gordo, los feminismos negro, gordo y cuir, así como otras perspectivas ontoepistemológicas, pensando en posibilidades que apuntan a orientar la construcción de una práctica educativa centrada en alteridad y diferencia(s).

Palabras clave : estudios de cuerpo gordo; gordofobia; bullying; escuela gorda; diferencias..

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