Resumen

PEROZA, Juliano; SILVA, Camila Pompeu da  y  AKKARI, Abdeljalil. Paulo Freire y la diversidad cultural: un humanismo político-pedagógico para la transculturalidad en educación. Rev. Reflex [online]. 2013, vol.21, n.2, pp.462-482. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v21i2.3208.

En este artículo, intentaremos relacionar las reflexiones de Paulo Freire, en tanto que pensador humanista sobre la cuestión de la diversidad cultural. En primer lugar, vamos explorar el carácter humanista de su pensamiento, para relacionar su propuesta con las prácticas pedagógicas que promueven la multiculturalidad. En la segunda parte, se discuten las reflexiones de Freire a respecto de la cultura después de su exilio, es decir, cómo se construyó su discurso político-pedagógico desde una lectura de su vida, en frente de otras culturas. Por último, reflexionaremos sobre su contribución a la educación transcultural, a partir de la relación con los cinco conceptos centrales: Círculos de (inter) Cultura, método dialéctico, el diálogo, la Conciencia Crítica y las Palabras Generadoras.

Palabras clave : Paulo Freire; Diversidad Cultural; El Humanismo Crítico; Transculturalidad; Educación.

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