Resumen

BERKENBROCK-ROSITO, Margaréte May. La estética pedagogía de la esperanza: contribuciones a la formación del profesorado. Rev. Reflex [online]. 2017, vol.25, n.2, pp.9-26. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v25i2.8972.

Este estudio establece con una rama de una investigación más amplio: “El esquema esteticidad Freire como teoría y práctica de la formación del profesorado, con el objetivo de una contribución a la Historia de la Educación", que comprende esta estética en trabajos publicados por Paulo Freire y autores, discípulos y críticos de Paulo Freire. Se integra el estudio del libro “Pedagogía de la esperanza: un reencuentro con la Pedagogía del oprimido”, de Paulo Freire (1992), elegido para presentar en este texto. Se establece la hipótesis de estudio que el régimen esteticidad es el gran reto de la pedagogía de Freire, mejora la acción del sujeto a través de la estética, un camino para la realización de la justicia entre los hombres. Se adoptó como metodología para documentar el análisis, con un enfoque hermenéutico, desde la perspectiva de Gadamer (2000). El estudio marca una contribución al desarrollo de una matriz conceptual de la estética en Freire, en relación con la formación del profesorado.

Palabras clave : Paulo Freire; La Estética; Formación de Professores.

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