Resumo

VIRIATO, Evelyn  e  ANDRADE, Maria de Fátima Ramos de. Práticas de educadores de língua portuguesa para refugiados. Ensino em Re-Vista [online]. 2023, vol.30, e012.  Epub 22-Dez-2023. ISSN 1983-1730.  https://doi.org/10.14393/er-v30a2023-12.

O objetivo do presente texto foi investigar a base de conhecimentos do educador voluntário no ensino de língua portuguesa no processo de acolhimento dos refugiados/imigrantes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho descritivo-analítico. O processo de análise culminou na criação de três eixos de análise: a) a escolha profissional, o papel do educador voluntário e as concepções de acolhimento; b) a base de conhecimento, aprendizagem da docência e a desconstrução das crenças e c) a proposta institucional de formação de educadores de língua portuguesa para refugiados/imigrantes. Concluímos que, apesar da carência de formação adequada, há grande motivação por parte dos educadores em oferecer aulas de qualidade. Há um alinhamento entre os voluntários e a missão e visão da organização. A instituição demonstra preocupação na formação de seus colaboradores, e suas ações diante da equipe são realizadas por uma necessidade prática que surge a partir das demandas rotineiras das aulas.

Palavras-chave : Refugiados; Imigrantes; Língua de acolhimento; Formação de Professores.

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