Resumen

SANTOS, João Paulo Magalhães dos  y  SANTOS, Bruno Ferreira dos. LINEAMIENTOS PARA LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DE LA TEORÍA DE LOS PERFILES CONCEPTUALES. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. [online]. 2023, vol.25, e40890.  Epub 20-Feb-2023. ISSN 1983-2117.  https://doi.org/10.1590/1983-21172022240134.

El perfil conceptual es un modelo que caracteriza la heterogeneidad del pensamiento conceptual en la significación de los conceptos científicos, asumiendo la coexistencia, en los individuos, de dos o más formas de significar un mismo concepto, cuando se lo moviliza en contextos diferentes. Esta investigación partió de la siguiente pregunta: ¿qué lineamientos pueden sustentar la planificación de la enseñanza de las ciencias a partir de la teoría de los perfiles conceptuales? Para ello, utilizamos un estudio teórico-bibliográfico a partir del cual analizamos un conjunto de tesis de maestría y de doctorado que desarrollaron intervenciones de enseñanza de las ciencias sustentadas por esa teoría. El análisis nos permitió enunciar lineamientos teórico-metodológicos para la planificación de intervenciones didácticas sustentadas en la teoría de los perfiles conceptuales.

Palabras clave : Teoría de los perfiles conceptuales; Planificación didáctico-pedagógica; Enseñanza de las ciencias.

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