Resumen

ONOFRE, Elenice Maria Cammarosano. El papel de la escuela en la prisión: saberes y experiencias de alumnos y maestros. child.philo [online]. 2011, vol.7, n.14, pp.271-297. ISSN 1984-5987.  https://doi.org/10.12957/childphilo.2011.14271.

El presente artículo se propone reflexionar sobre el rol de la escuela carcelaria intentando comprender cómo los alumnos y maestros la significan y también bosquejar caminos para la mejoría de la calidad de vida de aquellos privados de libertad. Se trata de un estudio de orden cualitativa cuyos sujetos son los alumnos y maestros de una escuela carcelaria del interior de la provincia de São Paulo/Brasil. Los procedimientos metodológicos para recolectar los datos fueron: la observación; conversaciones informales y entrevistas. El análisis de los datos obtenidos, basado en autores comprometidos con esta temática en América Latina, muestra la escuela carcelaria como un espacio de socialización, construcción de identidad y de aprendizajes que cumple, por lo tanto, su función de mediadora entre los saberes, las culturas y la realidad, ofreciendo posibilidades de preservación de los derechos humanos de los jóvenes y de los adultos en privación de libertad.

Palabras clave : escuelas en la prisión; derechos humanos; educación de jóvenes y adultos.

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