Resumen

DA SILVA LIMA, Merianne  y  LIBARDONI DOS SANTOS, João Otacílio. Servicio Educativo Especializado: Articulación entre maestro de SEE, de la sala común y família de alumno PAEE en dos Escuelas Públicas del Municipio de Parintins (AM). Rev. Educ. Espec. [online]. 2023, vol.36, e71940.  Epub 30-Oct-2023. ISSN 1984-686X.  https://doi.org/10.5902/1984686x71940.

La educación inclusiva es un movimiento social y educativo reconocido a nivel mundial, basado en el respeto a las diferencias y la valoración de la diversidad humana. El artículo tiene como objetivo conocer cómo funciona la Asistencia Educativa Especializada, realizada en el SRM para asistir al público objetivo de estudiantes de educación especial en el municipio de Parintins (AM). A partir de estos supuestos, se analizó la participación de los docentes, considerando dos categorías: articulación entre docente de la AEE y sala común y articulación entre docentes (AEE y sala común) con la familia del alumno del PAEE. Investigación descriptiva, con enfoque cualitativo y cuenta con entrevista semiestructurada a los docentes participantes. En ese camino, los resultados indican que si bien los docentes reconocen la importancia y necesidad de la alianza, la articulación ocurre, pero de manera insatisfactoria, pero intentan reajustarse con los horarios, está el proyecto político pedagógico de la escuela, pero se necesita hacer una planificación colectiva que se ajuste a la realidad del contexto escolar. También se encontró que en ocasiones falta interactividad entre los docentes y la familia del alumno del PAEE, lo que de alguna manera no aclara el aprendizaje del alumno. Por lo tanto, la forma en que se organiza la AEE en la SRM, presenta un trabajo que aún necesita ser conformado para alcanzar un buen desarrollo. Entendemos que esta garantía de la eficacia de esta articulación no solo impregna el rol del docente y la familia, sino que necesitadel apoyo y una actuación más eficaz y perspicaz de todos losactoresresponsables de lainclusión, en especial de los gestores, estableciendounmarco colaborativo trabajo y articulación entre docentes y comunidad escolar y lograr que lainclusión se consolide realmente en el sistema educativo.

Palabras clave : Educación Inclusiva;Servicios Educativos Especializados; Articulación pedagógica;Parintins (AM).

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