Abstract

FIALHO, Wanessa Cristiane Gonçalves  and  MENDONCA, Samuel. El Pisa como un indicador del aprendizaje de las ciencias. Roteiro [online]. 2020, vol.45, e20107.  Epub Feb 18, 2020. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v45i0.20107.

El Programa Internacional de Avaliación de Alumnos (Pisa) es un programa de evaluación comparada del aprendizaje de los alumnos, creado por países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). El objetivo de este artículo fue analizar los resultados de Brasil en el contenido de Ciencias, en los años de 2006 y de 2015, en el Pisa, buscando observar los cambios ocurridos, en relación al aprendizaje de ciencias y en términos de políticas públicas para esas alteraciones. La metodología utilizada fue la revisión de la literatura, seguida de análisis de documentos oficiales a partir de datos del Pisa y del Instituto Nacional de Estudos e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (Inep). Los resultados indican que las políticas públicas deben ser desarrolladas para mejorar la enseñanza de la Ciencias, que se encuentra en segundo plan, en relación a los contenidos de Portugués y Matemática.

Keywords : en larga escala; Pisa; Enseñanza de Ciencias.

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