Resumo

PIETRI, Emerson de. La enseñanza de la lengua portuguesa en Brasil: de las propuestas y los parámetros curriculares a la Base Curricular Común Nacional. Roteiro [online]. 2021, vol.46, e23935.  Epub 11-Mar-2021. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v46i.23935.

El objetivo de este trabajo es caracterizar las condiciones políticas, económicas e ideológicas en las que se basan las propuestas curriculares oficiales para la enseñanza del portugués en la educación básica. El análisis, basado en la perspectiva discursiva francesa, muestra la ruptura histórica que se estableció en el momento de la elaboración de la Base Curricular Nacional Común, en relación a las políticas curriculares propuestas en el país en períodos anteriores. En las condiciones de producción que entonces se configuraron, y cómo se configuraron, en la Base Curricular Nacional Común el proceso de aprendizaje se sometió a principios de reconocimiento de valores y control de conductas, en oposición a la concepción de sujetos activos y / o cooperativos que caracteriza a los proyectos formativos en las propuestas curriculares para la enseñanza del idioma portugués producidos en las últimas décadas del siglo XX en Brasil.

Palavras-chave : Base Curricular Nacional Común; Neoliberalismo; Análisis del discurso..

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