Resumen

SANTOS, Éverton da Paz  y  MELO, Marlene Rios. MANIFESTACIONES INTERPRETATIVAS DE LOS LICENCIADOS EN QUÍMICA SOBRE LA CONTEXTUALIZACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (CTS). Rev. Exitus [online]. 2020, vol.10, e020103.  Epub 30-Mar-2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n1id1277.

Este trabajo tiene como objetivo investigar las manifestaciones interpretativas de un grupo de graduados en química de una universidad pública en el noreste, sobre la contextualización crítica en la perspectiva educativa CTS, basada en una lectura de referencias teóricas que están comprometidas con este enfoque. Además, evaluar la comprensión de los licenciantes a partir de una producción textual en vista de las concepciones manifestadas y discursos escritos, apoyados por el análisis textual discursivo. Se seleccionaron dos artículos que se complementaban entre sí, con el mismo autor principal. Después de leer los artículos, los licenciantes produjeron un texto sobre contextualización en vista de sus entendimientos sobre la perspectiva de la enseñanza de la CTS. Los resultados obtenidos permitieron la creación de categorías, a través de las manifestaciones discursivas de los licenciantes, siendo posibles enmarcar y categorizar estos discursos. Es importante destacar que las interpretaciones señaladas y planteadas están directamente relacionadas con la educación profesional y familiar de estos futuros profesores, independientemente de si la práctica de la lectura y la escritura es valorada o no en la universidad.

Palabras clave : contextualización; CTS; Formación del Profesorado; Análisis textual discursivo.

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