Resumo

TOZONI-REIS, MARÍLIA FREITAS DE CAMPOS  e  CAMPOS, LUCIANA MARIA LUNARDI. La formación de profesores para la educación ambiental escolar. Rev. Comunic [online]. 2015, vol.22, n.esp, pp.13-33. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v22n2ep13-33.

La Ley no 9.795/99, que normaliza la Política Nacional de Educación Ambiental, determina su inserción en todos los niveles de los sistemas de enseñanza. No obstante, pasados todos estos años, como indican muchos estudios, aún es muy frágil esa inserción. Nuestro análisis sobre eso considera que esa fragilidad es resultante de algunos equívocos, especialmente en lo que se refiere a la falta de esfuerzos para su inserción en el currículo escolar. Teniendo la inserción curricular como punto de partida para la Educación Ambiental escolar, consideraremos en este artículo que, entre las directrices para la Política Nacional de Educación Ambiental con base en legislación específica, está la formación inicial de profesores en las instituciones de enseñanza superior. De esta manera, tenemos como objetivo problematizar esta formación como política nacional de educación ambiental como condición objetiva para contribuir en este difícil proceso.

Palavras-chave : EDUCACIÓN AMBIENTAL; ESCUELA PÚBLICA; FORMACIÓN DE PROFESORES.

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