Resumen

MIRANDA, Nonato Assis de; VERASZTO, Estéfano Vizconde  y  APARICIO, Ana Silvia Moço. ANÁLISIS DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN INTEGRAL EN LA PERSPECTIVA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO. Rev. Comunic [online]. 2017, vol.24, n.3, pp.7-26. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v24n3p7-26.

El objetivo principal de este artículo es analizar si la entrada de las escuelas en el Programa de Educación Integral (PEI), del Departamento de Educación del Estado de Sao Paulo, en la región del Gran ABC, ha reflejado en un mejor rendimiento escolar. Teniendo en cuenta los resultados del Índice de Desarrollo de la Educación del Estado de Sao Paulo (Idesp) como posibles indicadores de rendimiento escolar, este estudio analizó el desempeño de las escuelas en tres municipios de la región ABC. Los resultados muestran que la dedicación exclusiva de los profesores y de los gestores, y el aumento de los salarios, tienden a reflejar positivamente en la mejora del rendimiento escolar, pero no se puede generalizar, porque no todas las escuelas tienen éxito en el programa. El artículo concluye que el simple aumento del tiempo en la escuela no garantiza un aprendizaje más significativo, pero es una alternativa a la búsqueda de la mejora de la calidad social de la educación, de tal manera que no sólo priorice una sencilla clasificación entre las escuelas participantes en el programa.

Palabras clave : EDUCACIÓN INTEGRAL; IDESP; PROGRAMA DE EDUCACIÓN INTEGRAL; CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.

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