Resumen

VIEIRA, Josimar de Aparecido; VIEIRA, Marilandi Maria Mascarello  y  PASQUALLI, Roberta. Estudio de caso como estrategia de enseñanza para la Educación Profesional y Tecnológica. Sér.-Estud. [online]. 2017, vol.22, n.44, pp.143-159. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v22i44.1012.

En este trabajo hemos tratado de caracterizar el estudio de caso como estrategia de enseñanza, destacando potencialidades y procedimientos para su utilización en la Educación Profesional y Tecnológica (EPT). Fue elaborado a partir de la investigación bibliografica literatura, con particular incidencia en las obras de autores como Abreu; Masetto (1985), Anastasiou; Alves (2006), Graham (2010), Grillo; Gessinger (2008), Lüdke; Andrew (1986), Queiroz; Cabral (2016), Triviños (1987) y Yin (2005). Teniendo en cuenta el alcance y la dimensión del tema, el trabajo se centra en las cuestiones: a) ¿Cómo se caracteriza el estudio de caso para ser utilizado como estrategia de enseñanza? b) ¿cuáles son las potencialidades del estudio de caso como estrategia de enseñanza para la EPT y c) cómo proceder para utilizar el estudio de caso sobre la EPT? Los principales resultados del estudio indican que el estudio de caso como estrategia de enseñanza permite la participación, la cooperación y la creación de redes entre estudiantes y profesores, promoviendo la ruptura de las dicotomías establecidas por el paradigma tradicional de la educación tan presente en la EPT y el acercamiento entre la teoría y la práctica en una perspectiva interdisciplinaria de la situación en estudio. Puede contribuir a la enseñanza de la EPT innovadora, con una buena estrategia de enseñanza, si bien planificado y desarrollado en clase.

Palabras clave : Educación profesional y tecnológica; estrategia de enseñanza; estudio de caso.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )