Autoria de conteúdos digitais por professores em formação: potencialidades para apropriações científico-tecnológicas

vol.21 número38

A educação entre a tradição e as exigências de inovação: papel do pensamento

Currículo, gênero e nordestinidade: o que ensina o forró eletrônico?

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Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

versión impresa ISSN 0104-7043

Revista da FAAEBA: Educação e Contemporaneidade vol.21 no.38 Salvador jun./dic. 2012

Autoria de conteúdos digitais por professores em formação: potencialidades para apropriações científico-tecnológicas.

Adriane Lizbehd Halmann