Os objetivos das ações afirmativas em uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública brasileira: a percepção da comunidade acadêmica

vol.99 número251

Estudantes indígenas em universidades brasileiras: um estudo das políticas de acesso e permanência

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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

versão impressa ISSN 0034-7183versão On-line ISSN 2176-6681

R. Bras. Est. Pedag. vol.99 no.251 Brasília jan./abr. 2018

https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.99i251.3449