 Artigos |
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| | · Nietzsche na pesquisa brasileira em educação: relativista conservador ou perspectivista crítico?
Loureiro, Robson; Oleare, Adolfo Miranda
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| | · A pesquisa científica na educação e a imersão de novos paradigmas: possibilidades para metodologias significativas
Jung, Hildegard Susana; Altmann, Idio Fridolino; Neves, Fabiana Moreno das
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| | · A Sapientia, a filosofia e a Ciência: elementos fundamentais para a concepção educativa de Hugo de São Vítor (1096-1141)
Bonetti, Carolina Peixoto Gontijo de Oliveira; Perin, Conceição Solange Bution
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| | · Vygotsky e a teoria do reconhecimento
Passini, Mateus; Benjamin, Cássio
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| | · Existencialidade camusiana e identidade em Two And A Half Men
Amorim, Filipi Vieira; Pires, Arthur Freire Simões
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| | · Alfabetização matemática nos anos iniciais: perspectivas subjacentes à Base Nacional Comum Curricular
Richit, Adriana; Stein, Letícia; Melo, Marisol Vieira
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| | · As demandas do capital e a formação de novas subjetividades no neoliberalismo: o caso do ensino integral e do programa “Projeto de Vida” em Pernambuco
Valerio, Raphael Guazzelli; Abreu, Luciano dos Santos
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| | · O olhar freireano e benincaniano sobre a prática pedagógica: o diálogo como princípio ético dos docentes na Escola X
Fávero, Altair Alberto; Agostini, Camila Chiodi; Faria, Thalia Leite de
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| | · De Jano a sankofa: o que a escola que temos pode aprender com a escola que queremos? As múltiplas faces da escola no GT6
Eckhardt, Fabiana; Bernar, Aline Praça; Moreira, Renato Simões
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| | · O brincar como mecanismo de controle do espaço, tempo e do corpo em Friedrich Fröebel
Habowski, Adilson Cristiano; Ratto, Cleber Gibbon
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| | · Foucault e o Aufklärung: duas interpretações sobre Kant
Veiga, Itamar Soares
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| | · As críticas heideggerianas à categorização do ser na Vorhandenheit grega e no racionalismo cartesiano: possíveis relações com a educação
Kraemer, Celso; Oechsler, Fabio Richard; Tormena, Carolaine
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| | · Educação do Campo: a efetivação das políticas públicas educacionais no Assentamento Roça do Povo, município de Itabuna-BA
Lucena, Emerson Antônio Rocha Melo de; Santos, Taís das Flores; Pereira, Marcella Gomez
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| | · A educação moral no jovem Piaget: posição ativa do educando e mediação formativa do educador
Dalbosco, Claudio Almir; Cezar, Luciana Oltramari; Rizzi, Luciana Maria Schmidt
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| | · Avaliação educacional e a representação conceitual do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)
Rodrigues, Rogério
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| | · Tempo, governamentalidade e autorresponsabilização na docência
Azeredo, Luciana Aparecida Silva de; Mascia, Marcia Aparecida Amador; Silveira, Carlos Roberto da
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| | · Revisão sistemática de literatura sobre virtudes intelectuais na educação
Machado, Clarice Rosa; Silva, Mitieli Seixas da
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| | · A carnavalização como “monumentalidade” a partir de Gianni Vattimo
Barreira, Marcelo
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| | · Evolução das perspectivas bioéticas sobre a antecipação do fim da vida
Biasoli, Luis; Fontoura, Adriana Alves da
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| | · Filosofia e visão de mundo: contribuições de mestre Eckhart para a formação humana
Moura, Luiz Felipe de Arruda; Silva, Ezir George
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| Dossiê Fenomenologia |
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| | · En el mundo de la vida con los otros en comunidad
Cadena, Nathalie Barbosa De La
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| | · “Arma de dois gumes”: Panofsky, MerleauPonty e a perspectiva como dispositivo projetivo de visão
Verissimo, Danilo
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| | · Constituindo e evidenciando alguns fundamentos filosóficos para a atuação em psicologia clínica na orientação fenomenológica husserliana
Borba, Jean Marlos Pinheiro
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| | · As determinações exercidas pelo eu idêntico, as propriedades da vida subjetiva e o corpo somático em Husserl
Tourinho, Carlos Diógenes Côrtes
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| | · O mistério do ser: Gabriel Marcel nos marcos de uma ontologia indireta
Silva, Claudinei Aparecido de Freitas da
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| | · O primado da doação dos fatos: em torno do problema do apriorismo em Max Scheler
Ramos, Daniel Rodrigues
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| | · Husserl e Dostoiévski: uma aproximação fenomenológica de Memórias do subsolo
Fontana, Vanessa Furtado
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| | · Os transcendentais e Nietzsche na aurora da cosmologia de Eugen Fink
Weber, José Fernandes
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| | · O antinaturalismo de Edmund Husserl e a impossibilidade de uma fenomenologia naturalizada
Castro, Fabio Caprio Leite de
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| | · Meditações Pascalianas e Meditações Cartesianas
Ferraguto, Federico
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| | · Solipsismo e epoché temática na Quinta Meditação Cartesiana de Husserl
Taddei, Paulo Mendes
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| Dossiê: Pedagogia radical e inclusiva |
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| | · Biologia-cultural – o Amor como fundamento epistemológico do educar em Humberto Maturana
Barcelos, Valdo; Azzolin, Maria Aparecida
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| | · Convivência entre uma professora e seus estudantes do ensino fundamental: uma narrativa cartográfica
Giron, Graziela Rossetto; Soares, Eliana Maria Sacramento; Valentini, Carla Beatris
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| | · A educação no contemporâneo frente às emoções e aos sentimentos
Souza, Sandra Elisa Réquia; Trevisan, Amarildo Luiz
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| | · Dualidad y Didáctica General Radical
Gascón, Agustín de la Herrán
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| | · La inclusión del amor en los currículums de educación en España
Megolla, Alicia Díaz; Sampaio, Leticia Morata; Henríquez, Itahisa Mulero
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| | · Pedagogia Radical Inclusiva nas provocações da Educação Estética em museus de ciência
Silva, Katia Franklin Da
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| | · O trabalho colaborativo na perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural
Szymanski, Maria Lidia; Iacono, Jane Peruzo; Teixeira, Andrise
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| | · La didáctica del terrorismo mediante el enfoque radical e inclusivo y la pedagogía de la muerte
Yubero, Victoria de Miguel
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| Entrevistas |
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| | · Espiritualidade e Educação – a formação continuada e permanente do professor
Pomiecinski, José Antunes de Souza; Rosa, Geraldo Antonio
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| Resenhas |
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| | · HAIDT, Jonathan. A mente moralista: por que pessoas boas são segregadas por política e religião. Rio de Janeiro: Alta Books, 2020.
Silva, Walter Valdevino Oliveira; Silva, Iago Pereira da
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