Alelopatia refere-se a interações bioquímicas benéficas e prejudiciais entre todos os tipos de plantas, incluindo microrganismos. Inúmeras espécies de culturas e daninhas tem sido ciladas como alelopáticas, por causar efeito inibitório sobre o crescimento de outras espécies de plantas. Compostos químicos com potencial alelopático estão presentes em muitas plantas, em muitos órgãos, incluindo folhas, flores e frutos. Sob certas condições, esses compostos são liberados no ambiente, em quantidades suficientes para afetar as plantas vizinhas e as culturas subsequentes. Tem sido demonstrado que no campo, esses aleloquímicos são liberados por exudação radicular de plantas vivas, ou por decomposição de resíduos de plantas. Evidências da ocorrência de alelopatia foram acumuladas na literatura por muitos anos, entretanto, são poucas as informações sobre o potencial alelopático das plantas.
As anomalias congênitas são detectadas ao nascimento. São hereditárias quando a etiologia envolve genes ou cromossomos e não hereditárias quando as causas são exógenas ao genótipo. Quando um indivíduo apresenta várias anomalias congênitas associadas ele pode ser portador de uma síndrome, e deve ser encaminhado a um serviço de aconselhamento genético para esclarecimento do diagnóstico, cálculos dos riscos de recorrência na família e orientações sobre a conduta terapêutica. O aconselhamento genético envolve o exame físico do paciente e exames laboratoriais. Entre esses estão os citogenéticos que se destinam ao estudo dos cromossomos. O serviço de aconselhamento genético se destina também ao estudo de vinculo genético entre os indivíduos, pesquisa de histocompatibilidade e outros estudos imunogenéticos.
Na falta de definição e caracterizações precisas sobre o discurso e o estilo matemáticos, este estudo pretende investigá-los a partir de suas manifestações, numa trajetória que encontra referência na filosofia Heideggeriana e nas abordagens qualitativas de pesquisa fundadas na Fenomenologia. Inicia com considerações sobre os discursos científico e pedagógico da Matemática, alinhava certos compromissos da Educação Matemática, e termina com a determinação, do ponto de vista do autor, do estilo da Matemática, ligando-o às considerações anteriores. Sem conclusões definitivas, este estudo pretende ser uma colaboração para0 tema.
Este artigo descreve aspectos da vida de Jean Piaget que influenciaram o desenvolvimento de sua idéias e os acontecimentos que demarcaram as três fases de sua teoria. O objetivo é entender para aplicar em aulas de Matemática as etapas do mecanismo genérico presentes em todos os níveis de desenvolvimento cognitivo do homem: a etapa intra-objetal, a inter-objetal e a trans-obietal.
O artigo apresenta os pressupostos básicos que caracterizam as pesquisas no campo da Mudança Conceitual e das Concepções Alternativas. Enfatiza-se os trabalhos que focalizam as concepções dos professores, buscado-se dimensionar possíveis contribuições que os conhecimentos gerados pelos mesmos possam fornecer para o Ensino das Ciências.
Temos observado que os principais argumentos utilizados por grande parte dos professores, alunos e livros-texto para justificar a necessidade das atividades experimentais em sala de aula se apoiam majoritariamente em uma concepção de Ciência ultrapassada, que poderíamos chamar indutivista-verificacionista. Nesse trabalho, discutimos essa concepção e procuramos oferecer uma resposta alternativa ao problema da função do experimento no ensino de Ciências, baseada na visão de Thomas Kuhn sobre o desenvolvimento científico Algumas implicações para o ensino de Ciências são também discutidas.
Este trabalho relata a determinação de chumbo inorgânico em exposição ocupacional e na possibilidade do monitoramento da exposição biológica. A principal via de exposição ocupacional é o aparelho respiratório. A desordenação na síntese da hemácia (heme) é considerada o primeiro efeito desfavorável associado ao aumento da concentração de chumbo nos tecidos moles. Os níveis de chumbo no corpo de trabalhadores não devem exceder 60 µg/100ml. Um vasto número de testes permite uma elucidação do grau de exposição; análise do sangue e efeito tóxico são avaliados pelo monitoramento de chumbo nos trabalhadores.
A preservação dos ecossistemas aquáticos continentais visa a manutenção da qualidade da água utilizada para abastecimento ou lazer. As medidas de conservação de tais sistemas incluem o tratamento prévio de esgotos domésticos e de efluentes industriais e agrícolas, considerados como agentes poluidores. A poluição dos sistemas lóticos e lênticos é responsável pelas alterações físicas e químicas da água e, consequentemente, pela redução da diversidade de espécies animais e vegetais que constituem a comunidade biótica dos mesmos. A existência de leis e de órgãos específicos que visam a fiscalização e proteção dos mananciais, aliados aos programas de Educação Ambiental que vêm sendo desenvolvidos junto à população, são medidas de preservação, cuja eficiência depende principalmente de mudanças de atitude por parte do homem.
Tentamos mostrar que é necessário ultrapassar a visão do entendimento sobre a aprendizagem como se equacionando e resolvendo exclusivamente através do domínio cognitivo. Fazemos da linguagem o ponto fundante dessa tentativa. Elaboramos um quadro de analogias a partir da conexão Educação Matemática e Psicanálise em vertente lacaniana em que a experiência de aprendizagem é pensada como processo de rupturas evidenciadas nas claudicações da fala do aluno ultrapassando o mero "erro" matemático e envolvendo seu saber sobre os vínculos que estabelece com os esquemas e conteúdos diante da demanda institucional Retomamos um caso apresentado numa revista da área de Educação Matemática e o discutimos. numa breve análise à luz do trabalho das analogias que estamos formulando. Por fim. fazemos algumas considerações sobre as limitações, tanto do estágio atual das compreensões relativas à mudança conceitual quanto da concepção do processo de aprendizagem segundo o olhar piagetiano.
Este artigo apresenta uma síntese de trabalhos relativos área de formação de professores no que se refere aos principais problemas da formação atualmente veiculada nos cursos de licenciatura. Tendo a preocupação de buscar uma superação destes problemas são apresentadas propostas que convergem para a formação de um professor que se constitua em um profissional que participe da produção de conhecimentos necessários ao desempenho autônomo de seu trabalho.
O presente artigo descreve alguns resultados obtidos a partir da pesquisa em Ensino de Ciências dentro das seguintes linhas temáticas (a) Exame crítico dos relatos de História da Ciência que têm sido apresentados nas escolas: (b) Produção de relatos de História da Ciência que atendam às necessidades específicas do Ensino de Ciências: (c) Estudos em que a História da Ciência é usada como uma das fontes de inspiração para a estruturação de conteúdos e para a proposição de estratégias de ensino: (d) Produção e avaliação experimental de currículos e material de apoio ensino envolvendo conteúdos de História da Ciência.
Os metabólitos secundários são compostos elaborados pelas plantas com função principal de anti - herbivóricos. Assim, substâncias tóxicas a diferentes animais (insetos, pássaros, mamíferos) foram produzidas ao longo da evolução, à medida que estes se adaptavam àqueles. Por outro lado, algumas substâncias, como os flavonóides, constituem uma classe de compostos que contribuem para a atração de polinizadores, por serem responsáveis pela coloração das flores.
O presente trabalho procura discutir as diversas idéias acerca da natureza, desde Platão e Aristóteles até o positivismo e materialismo dialético. Em seguida discute as idéias científicas da natureza, a partir destas duas escolas de filosofia. Por último, o trabalho analisa a natureza da ecologia, observando seu forte componente mecanicista e positivista. A partir daí as questões epistemológicas, metodológicas e ideológicas, decorrentes deste modelo, são discutidas.
O complexo Principal de Histocompatibilidade (MHC) humano é denominado complexo HLA (Human Leukocyte Antigens). Os genes que codificam os antígenos HLA, que são glicoproteínas de membrana celular, estão presentes no braço curto do cromossomo 6 com padrão de herança codominante. Sua principal característica é o exuberante polimorfismo, sendo de fato o sistema protéico mais polimórfico encontrado na espécie humana. De acordo com a função e a distribuição tissular, estes antígenos foram classificados em 3 tipos: classe I (HLA-ABC), classe II (HLA-DR, DQ, DP) e classe III (C2, C4). Inseridos entre estes genes, têm sido mapeados diversos outros relacionados a funções imunológicas ou não-imunológicas e pseudogenes cujos produtos ainda não foram encontrados. Tem função de imunorregulação uma vez que reconhece e expressa peptídeos na membrana celular para o reconhecimento pelos linfócitos T. A interação entre o receptor de célula T (TCR) e o peptídeo apresentado pelo MHC é fundamental para a discriminação entre o próprio e não-próprio, indução da tolerância imunológica e resposta imune. Moléculas de classe II apresentam peptídeos para os linfócitos T auxiliares (CD4) e moléculas de classe I apresentam para linfócitos T citotóxicos (CD8). O estudo do complexo HLA assume fundamental importância em transplantes de órgãos, testes de investigação de paternidade, incompatibilidade materno-fetal e associações com doenças.
Aproximadamente 530 doenças têm sido estudadas em correlação com genes do complexo HLA. Em alguns casos, a associação é fraca e pode ser fortuita, mas em outros é tão forte que muito provavelmente certos genes HLA estão diretamente envolvidos. Por exemplo, a espondilite anquilosante está fortemente associada a B27, havendo evidência de que esta molécula por si representa predisposição para o seu desenvolvimento. Estudos populacionais e familiares têm sido utilizados para se demonstrar a relação de marcador genético dentro do complexo HLA e doenças. Estes dois tipos de estudos fornecem diferentes tipos de informação: estudos populacionais permitem verificar a associação entre um marcador HLA e a doença e estudos familiares fornecem informação sobre a cossegregação entre genes localizados dentro do complexo HLA e a suscetibilidade ou proteção à doença e evidencia o tipo de herança recessiva, dominante, codominante.
Analisamos diversos aspectos do fenômeno da supercondutividade: históricos, as motivações que levaram à descoberta do inesperado fenômeno físico, a explicação deste, entre outros.
As pesquisas sobre o ensino da Educação Física na escola parecem não conseguir alterar a prática profissional. Este artigo procura discutir um tipo de pesquisa denominado "reflexão na ação" que utilize o conhecimento gerado pelos professores em sua prática pedagógica.
O desenvolvimento dos materiais semicondutores tem propiciado o avanço da mais pura física, que tem nesses materiais um exemplo prático de questões que no passado eram puramente acadêmicas, e também da confecção de dispositivos que são a base de toda a indústria da eletrônica lógica e de controle. Neste trabalho é feito um resumo dos principais conceitos envolvidos na física de semicondutores e um breve histórico de seu desenvolvimento. O princípio de funcionamento dos dispositivos mais simples, ou seja diodo e transistor, é tratado de modo sintético, dando enfoque no semicondutor mais empregado - silício, e são também mencionados exemplos de dispositivos e materiais mais complexos.
Este artigo desenvolve uma análise, sob o ponto de vista da Psicologia e da Educação, da prática docente pontuando as Tendências Pedagógicas em Educação sistematizadas por Libâneo e as concepções de desenvolvimento propostas pela Psicologia. Apresenta algumas contribuições para a reconstrução de uma prática pedagógica que garanta a consecução dos objetivos da instituição escolar, a serviço de uma sociedade justa e solidária com a qual temos o direito de sonhar e realizar.
