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O artigo discute as relações entre ética e educação, enfocando três aspectos principais: a ética enquanto fenômeno de mídia, o problema ético e a crise da razão moderna e o papel da educação no processo de construção de novos sistemas normativos, capazes de superar a ética do não-mal (segundo a caracterização de Alain Badiou), baseada nos princípios de não transgressão. O autor pretende ainda mostrar que, no contexto atual, a razão argumentativa (que visa à adesão do auditório) reúne mais condições que a razão comunicativa (que visa ao consenso) no que se refere à validação das normas éticas.

O objetivo deste trabalho foi o de identificar concepções relacionadas à prática de profissionais do ensino especial. Seis profissionais participaram de reuniões planejadas para falarem e refletirem sobre sua prática. As questões propostas a eles versaram sobre conceituação, tratamento, prognóstico, características e causas da deficiência mental. As discussões eram gravadas e, a partir da segunda reunião, apresentavam-se aos participantes, por escrito, suas falas categorizadas. Terminada a coleta de dados, as falas dos participantes, por escrito, suas falas analisadas, buscando -se verificar se denotavam uma visão teológica, metafísica ou científica da deficiência mental. Os resultados mostram uma distribuição razoavelmente homogênea de falas que revelam tanto uma concepção metafísica quanto científica, não ocorrendo indicações da visão teológica. O conteúdo das falas evidenciadoras de concepções metafísicas e científicas mostra existirem pontos de vista não só diferentes como até antagônicos no que se refere à prática e à conceituação de deficiência mental.

Foram analisados os efeitos de características psicolingüísticas (lexicalidade, regularidade e freqüência) e de nível de escolaridade (terceira a quinta série) sobre a leitura, ditado e manipulação fonêmica em quinze escolares com dificuldades de aprendizagem. Leitura e especialmente ditado foram fortemente afetados pela lexicalidade, freqüência, regularidade e série (nesta ordem). Em manipulação fonêmica, a de segmentos mediais foi a mais lenta e difícil; e a de iniciais foi mais fácil que a de finais. Quando se partia de palavras reais, era mais fácil manipular os segmentos iniciais; e quando chegava a reais, os finais. Partindo de reais a pseudo-palavras, foi mais fácil deletar que adicionar segmentos. Escores nas provas de leitura, ditado e manipulação foram relacionados: houve intercorrelações significantes positivas entre os escores nelas, e negativas entre eles e os tempos de execução nas tarefas.

Este trabalho discute a concepção de excepcionalidade, suas bases, as noções de normas e desvio e seu papel na caracterização de excepcionalidade e, com base em estudos teóricos e empíricos, as conseqüências da rotulação diagnóstica e a relação de percepção de desvio e estigma, tomando como exemplo a categoria de excepcionalidade de deficiência mental.

Trata-se de um estudo sobre a integração de pessoas com deficiência: física. Mental, auditiva e visual. No mercado de trabalho, com o intuito de observar se as Instituições especializadas estão conseguindo cumprir um de seus objetivos, que é a colocação profissional, uma vez que, hipoteticamente, os deficientes encontram dificuldades a mais ao intento.

A Psicopedagogia caracteriza-se como uma área cientifica que, aliada aos empreendimentos de natureza teórico, ocupa-se da pesquisa e desenvolvimento de ações instrumentais. Na confluência entre teoria e prática, menciona-se o trabalho do Prof. Reuven Feuerstei, construindo a partir de uma coesa interação teórico-prática. A teoria de Feuerstein defende a importância das experiências sócio-interativas par ao bom desenvolvimento cognitivo da criança pode vir a desenvolver defasagens evolutivas. Caso esta situação se consolide, a criança necessitará do apoio psicopedagógico. Para tanto, Feuerstein construiu uma série de instrumentos com a finalidade de apoiar cognitivamente a criança prejudicada. Em nosso trabalho de Doutorado, aplicamos uma amostra do material elaborado por Feuerstein com resultados parcialmente positivos nos âmbitos cognitivo e afetivo.

O artigo Discute o papel que a família exerce no processo de integração social do portador de deficiência, tanto no que diz respeito à sua inserção na comunidade, quanto ao espaço que ele ocupa no seio da própria família. Como grupo social primário, a família é considerado fator determinante no grau de adaptação e autonomia que a pessoa deficiente alcança em sua vida cotidiana. Assim sendo, a intervenção psicopedagógica o nível familiar é vista como tão importante quanto o atendimento direto à pessoa deficiente. O artigo propõe estudos mais aprofundados, que analisem famílias bem integradas, focalizando nas estratégias desenvolvidas por estas para superar as situações críticas inevitáveis.

Discute o tipo de registro utilizado em situações de atendimento a grupos de crianças com diagnóstico de visão subnormal. Descreve o serviço, que tem visa promover o desenvolvimento cognitivo- lingüístico, sócio-afetivo e psicomotor, de forma a propiciar a inserção escolar e a prevenir/remediar dificuldades na escolarização inicial dessas crianças. Apresenta e discute as estratégias utilizadas para coleta de dados, a partir da técnica de registro cursivo. Discute a análise de dados, considerando a existência de dois níveis de abstração: a formulação de síntese e a elaboração de generalizações. Apresenta implicações dessas questões par ao treino do observador.

O objetivo deste artigo foi destacar aspectos relevantes que auxiliam na avaliação crítica da prática da Educação Especial no Brasil. O autor enfatizou a aproximação gradual dos temas de pesquisa com o objetivo de estudo da área. Foi discutida a adoção de modelos teóricos disponíveis e o preparo profissional de professores e pesquisadores. As lacunas no conhecimento produzido e a escassez de investigadores em Educação Especial foram também considerados relevantes pelo autor.

O artigo aborda algumas questões relacionadas a concepção de deficiências. São discutidas implicações de se conceber a deficiência como um atributo individual ou como um fenômeno social.

O objetivo deste artigo é descrever o trabalho pedagógico realizado em uma escola de surdos, apresentando o processo teórico-metodológico relacionado às formas de comunicação usadas em sala de aula e os diversos programas desenvolvidos, tais como intervenção comunicativa, ensino e outros.

Este trabalho está centrado na reflexão sobre a questão da ética no contexto da educação especial. A ética, a conquista da cidadania e sua inter-relação com os objetivos e a prática da educação especial oferecida ao portador de deficiência mental no Brasil se constituem nos pontos centrais da nossa investigação. Este trabalho associou criticamente temas como ética e moral, cidadania e sociedade, educação e conscientização, diferença e normalidade numa tentativa de garantir um espaço permanente de reflexão sobre os direitos do portador de deficiência à sua singularidade.

This article focuses on the political debate and decision-making process pertaining to the abortion issue In the Brazilian Congress attempting to Identity the presence of the Executive Branch and In particular the pressure exerted by political and social groups in this process The article analyzes the debate on the issue from the moment rt first emerged in the legislature beginning in 1946 until the present highlighting the more recent discussion The study examines documents from the House of Representatives and National Senate particularly bills on abortion Finally the author points out that with regard to this issue the interests of the Catholic Church segments of the medical profession the feminist movement and Evangelical churches are reflected in the National Congress by order of entry into the discussion.

Based on a research done on a village of French Alpes it could be suggested some theoretical questions about the familiar characther of little agricultura! production and the specific situation of woman It was observed that changes occured in the French rural society by the process of technological and social modernizationwere seen as responstble by the transformation of social relationship a mong man and woman This study talkes over the limit of thischange the continuity and breaksin the values system that gude the social relations of gendre in the context of family agnculture

For the past 15 years of the epidemic in Brazil me sexual high risk categones for HiV/AIDS defined by the National Program for STD/AIDS for prevention programs refer to socially discriminated populations such as the female prostitute On the otherhand statistics over the past six years indicate an important nse In cases of family women the majonty from the popular classes This fact has not generated the same interest nor produced specific prevention measures According to official discourse the vufnerability of these women is dueto their lack of social and personal resources Once satisfied the problem is solved However from the women s perspective the value of the family and the moral feminine code of sexual passivity is what garantees her dignity and self-respect as opposed to the woman of the street In times of AIDS these characterlstics are reinforced to avoid discrimination to the pont of ignorng safer sex at the cost of her lite

The article discusses how mothers have been approached in social policies focused on familes and pants that it is necessary to recognize the social nature of the mother child relationship it is based on data about daily Ide organization in different types of familes with teenagers and children specially relating the co residence and contri bution of parents and children

The aim of this assay is to recover from oblivion women s achievements in scientific and technical domains from ancient times to Renaissance We take into consideration the social politica and economic context that characterize the different historical periods and emphasizing the influence of religious authorities and other male conspicuous representatives of the intellectual milieu in preventing or restraining women s access to education to science or to medicine We point out nevertheless the special circumstances in which women managed to overcome many such obstructions and were able to learn to teach to practice science and medicine and to publish treatises that in some cases have not survive. The contributions of such outstanding women are treated In some detail as well as those of numerous anonymous women practitioners In several technical fields and medicine.

A formação continuada do professor tem sido objeto de estudos e de proposições, principalmente, nas últimas décadas, devido a necessidade de fortalecer a formação inicial do docente. Isto se justifica, de um lado, por ser esta uma atividade inerente ao trabalho do profissional da educação - a atualização permanente -, e do outro lado, devido a problemática da baixa qualidade de ensino nos diferentes níveis. O texto examina as orientações básicas que deram suporte às políticas de capacitação dos educadores, enfatizando-se a dos Coordenadores Pedagógicos das Secretarias de Educação do Estado de Pernambuco - 1987/1991 - e do Município de São Paulo - 1995/1996, em um processo de parceria com as Universidades.

Este estudo, que discorre sobre a Questão da Qualidade e as novas exigências para a formação dos profissionais da educação, é resultante de uma pesquisa realizada à luz dos princípios defendidos pela ANFOE e de uma outra pesquisa desenvolvida em 1994, sobre reformulações curriculares dos cursos de Pedagogia das universidades federais e estaduais paulistas. As conclusões permitiram evidenciar que os cursos de formação de professores, sobretudo, para a escola básica, deverão responder aos critérios da qualidade social da educação que se contrapõe à qualidade total propalada pelos professores da matriz neoliberal das políticas educacionais brasileiras e que, a escola básica e seus profissionais necessitam qualificar-se para, ao incorporarem as novas tecnologias, serem capazes de promover uma educação escolar que tenha como centralidade da ação pedagógica o sujeito-razão e o sujeito-subjetivação.

Neste contexto estuda-se a trajetória da Revista e Sociedade, publicada semestralmente pela ANDES - SINDICATO NACIONAL, totalizando 8 números até o início de 1995. Durante estes 4 anos a Revista seguiu o previsto no Editorial de seu primeiro número: combinou “o necessário perfil político, que a identifica com a organização sindical que patrocina a publicação, com o também necessário estatuto científico”, tornando-se veículo indispensável para o estudo da realidade do ensino superior do Brasil e de outros países.