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O artigo apresenta algumas considerações sobre pesquisa e Educação Matemática. Às considerações seguem três exemplos de pesquisas tematizando a História da Matemática, o uso da calculadora em sala de aula e a questão da intuição.

O conhecimento dos problemas sanitários e ambientais advindos da disposição inadequada do lixo domiciliar, é importante no desenvolvimento de programas de educação ambiental nas escolas de I ° e 2° graus. Atualmente, apenas 10 a 15% das administrações municipais apresentam algum tipo de tratamento de resíduos sólidos domiciliares. Esta situação tem como principais consequências: a contaminação de rios e lençol freático pelo "chorume", líquido altamente poluente proveniente da massa orgânica do lixo; mal cheiro; proliferação de insetos vetores de doenças; riscos à saúde de catadores autônomos; degradação de áreas urbanas na periferia das cidades, o que estimula a ocorrência de erosões pronunciadas e inviabiliza, muitas vezes, a construção de moradias.

Este artigo procura discutir alguns aspectos biológicos envolvidos no movimento humano dado à natureza dos conhecimentos científicos relativos ao campo da biologia e da medicina, ter permitido conduzir o movimento para beneficio do próprio homem, através de procedimentos preventivos e reabilitativos de saúde, as investigações nesse sentido ocupam lugar de destaque. Para reforçar essa visão pode-se verificar que a atividade física não é mero modismo, mas sim avança pelos caminhos seguros da ciência. Tanto que na atualidade, uma coleção de termos científicos, tais como aeróbico, balanço energético, calorias, etc., são relacionados ao esporte, à recreação, à performance e à aptidão física e citados e discutidos por pessoas de diferentes níveis, indistintamente da faixa etária, grau de escolaridade, formação e profissão.

O estudo buscou por meio de intervenção em sala de aula caracterizar o fazer docente de professores atuantes no Ensino de Ciências de terceiras e quarta séries do primeiro grau através dos elementos do processo educativo (objetivos, conteúdo, metodologia, avaliação e planejamento) e num processo de reflexão acerca da realidade contribuir para a construção de um saber fundamentante em relação a esse ensino que possibilitou o estabelecimento de ações pedagógicas voltadas para as mudanças que procuraram incorporar inovações em relação ao ensino de Ciências.

O artigo apresenta uma investigação referente à utilização de atividades experimentais no Ensino de Ciências a partir da análise do uso de kits do projeto "Experimentoteca Pública" Dois aspectos são ressaltados a possibilidade de atuação concreta e mental dos alunos e a aproximação destes a procedimentos básicos da metodologia científica.

Este trabalho consistiu em avaliar a utilização da técnica de excursões como meio de reconstrução do conceito de natureza fora do laboratório, e a partir daí, a conscientização da problemática ambiental tanto a nível da história natural do ambiente (história biológica, história geológica, História meteorológica e suas expansões) como a nível da história social deste (seus aspectos antropológicos, Sociológicos, psicológicos e correlatos).

Alelopatia refere-se a interações bioquímicas benéficas e prejudiciais entre todos os tipos de plantas, incluindo microrganismos. Inúmeras espécies de culturas e daninhas tem sido ciladas como alelopáticas, por causar efeito inibitório sobre o crescimento de outras espécies de plantas. Compostos químicos com potencial alelopático estão presentes em muitas plantas, em muitos órgãos, incluindo folhas, flores e frutos. Sob certas condições, esses compostos são liberados no ambiente, em quantidades suficientes para afetar as plantas vizinhas e as culturas subsequentes. Tem sido demonstrado que no campo, esses aleloquímicos são liberados por exudação radicular de plantas vivas, ou por decomposição de resíduos de plantas. Evidências da ocorrência de alelopatia foram acumuladas na literatura por muitos anos, entretanto, são poucas as informações sobre o potencial alelopático das plantas.

As anomalias congênitas são detectadas ao nascimento. São hereditárias quando a etiologia envolve genes ou cromossomos e não hereditárias quando as causas são exógenas ao genótipo. Quando um indivíduo apresenta várias anomalias congênitas associadas ele pode ser portador de uma síndrome, e deve ser encaminhado a um serviço de aconselhamento genético para esclarecimento do diagnóstico, cálculos dos riscos de recorrência na família e orientações sobre a conduta terapêutica. O aconselhamento genético envolve o exame físico do paciente e exames laboratoriais. Entre esses estão os citogenéticos que se destinam ao estudo dos cromossomos. O serviço de aconselhamento genético se destina também ao estudo de vinculo genético entre os indivíduos, pesquisa de histocompatibilidade e outros estudos imunogenéticos.

Na falta de definição e caracterizações precisas sobre o discurso e o estilo matemáticos, este estudo pretende investigá-los a partir de suas manifestações, numa trajetória que encontra referência na filosofia Heideggeriana e nas abordagens qualitativas de pesquisa fundadas na Fenomenologia. Inicia com considerações sobre os discursos científico e pedagógico da Matemática, alinhava certos compromissos da Educação Matemática, e termina com a determinação, do ponto de vista do autor, do estilo da Matemática, ligando-o às considerações anteriores. Sem conclusões definitivas, este estudo pretende ser uma colaboração para0 tema.

Este artigo descreve aspectos da vida de Jean Piaget que influenciaram o desenvolvimento de sua idéias e os acontecimentos que demarcaram as três fases de sua teoria. O objetivo é entender para aplicar em aulas de Matemática as etapas do mecanismo genérico presentes em todos os níveis de desenvolvimento cognitivo do homem: a etapa intra-objetal, a inter-objetal e a trans-obietal.

O artigo apresenta os pressupostos básicos que caracterizam as pesquisas no campo da Mudança Conceitual e das Concepções Alternativas. Enfatiza-se os trabalhos que focalizam as concepções dos professores, buscado-se dimensionar possíveis contribuições que os conhecimentos gerados pelos mesmos possam fornecer para o Ensino das Ciências.

Temos observado que os principais argumentos utilizados por grande parte dos professores, alunos e livros-texto para justificar a necessidade das atividades experimentais em sala de aula se apoiam majoritariamente em uma concepção de Ciência ultrapassada, que poderíamos chamar indutivista-verificacionista. Nesse trabalho, discutimos essa concepção e procuramos oferecer uma resposta alternativa ao problema da função do experimento no ensino de Ciências, baseada na visão de Thomas Kuhn sobre o desenvolvimento científico Algumas implicações para o ensino de Ciências são também discutidas.

Este trabalho relata a determinação de chumbo inorgânico em exposição ocupacional e na possibilidade do monitoramento da exposição biológica. A principal via de exposição ocupacional é o aparelho respiratório. A desordenação na síntese da hemácia (heme) é considerada o primeiro efeito desfavorável associado ao aumento da concentração de chumbo nos tecidos moles. Os níveis de chumbo no corpo de trabalhadores não devem exceder 60 µg/100ml. Um vasto número de testes permite uma elucidação do grau de exposição; análise do sangue e efeito tóxico são avaliados pelo monitoramento de chumbo nos trabalhadores.

Apresentamos aqui um relato elementar sobre a formação, as ligações atômicas e a estrutura de vidros metálicos.

A preservação dos ecossistemas aquáticos continentais visa a manutenção da qualidade da água utilizada para abastecimento ou lazer. As medidas de conservação de tais sistemas incluem o tratamento prévio de esgotos domésticos e de efluentes industriais e agrícolas, considerados como agentes poluidores. A poluição dos sistemas lóticos e lênticos é responsável pelas alterações físicas e químicas da água e, consequentemente, pela redução da diversidade de espécies animais e vegetais que constituem a comunidade biótica dos mesmos. A existência de leis e de órgãos específicos que visam a fiscalização e proteção dos mananciais, aliados aos programas de Educação Ambiental que vêm sendo desenvolvidos junto à população, são medidas de preservação, cuja eficiência depende principalmente de mudanças de atitude por parte do homem.

Tentamos mostrar que é necessário ultrapassar a visão do entendimento sobre a aprendizagem como se equacionando e resolvendo exclusivamente através do domínio cognitivo. Fazemos da linguagem o ponto fundante dessa tentativa. Elaboramos um quadro de analogias a partir da conexão Educação Matemática e Psicanálise em vertente lacaniana em que a experiência de aprendizagem é pensada como processo de rupturas evidenciadas nas claudicações da fala do aluno ultrapassando o mero "erro" matemático e envolvendo seu saber sobre os vínculos que estabelece com os esquemas e conteúdos diante da demanda institucional Retomamos um caso apresentado numa revista da área de Educação Matemática e o discutimos. numa breve análise à luz do trabalho das analogias que estamos formulando. Por fim. fazemos algumas considerações sobre as limitações, tanto do estágio atual das compreensões relativas à mudança conceitual quanto da concepção do processo de aprendizagem segundo o olhar piagetiano.

Este artigo apresenta uma síntese de trabalhos relativos área de formação de professores no que se refere aos principais problemas da formação atualmente veiculada nos cursos de licenciatura. Tendo a preocupação de buscar uma superação destes problemas são apresentadas propostas que convergem para a formação de um professor que se constitua em um profissional que participe da produção de conhecimentos necessários ao desempenho autônomo de seu trabalho.

O presente artigo descreve alguns resultados obtidos a partir da pesquisa em Ensino de Ciências dentro das seguintes linhas temáticas (a) Exame crítico dos relatos de História da Ciência que têm sido apresentados nas escolas: (b) Produção de relatos de História da Ciência que atendam às necessidades específicas do Ensino de Ciências: (c) Estudos em que a História da Ciência é usada como uma das fontes de inspiração para a estruturação de conteúdos e para a proposição de estratégias de ensino: (d) Produção e avaliação experimental de currículos e material de apoio ensino envolvendo conteúdos de História da Ciência.

Os metabólitos secundários são compostos elaborados pelas plantas com função principal de anti - herbivóricos. Assim, substâncias tóxicas a diferentes animais (insetos, pássaros, mamíferos) foram produzidas ao longo da evolução, à medida que estes se adaptavam àqueles. Por outro lado, algumas substâncias, como os flavonóides, constituem uma classe de compostos que contribuem para a atração de polinizadores, por serem responsáveis pela coloração das flores.

O presente trabalho procura discutir as diversas idéias acerca da natureza, desde Platão e Aristóteles até o positivismo e materialismo dialético. Em seguida discute as idéias científicas da natureza, a partir destas duas escolas de filosofia. Por último, o trabalho analisa a natureza da ecologia, observando seu forte componente mecanicista e positivista. A partir daí as questões epistemológicas, metodológicas e ideológicas, decorrentes deste modelo, são discutidas.