Búsqueda por Índice

Abstracts The retired people s movement and programs for the so called Third Age are analyzed as evidence of a new Identity for the elderly In Brazil The prevalence of men in the retired people s movement and that of women In the programs leads the author to include gender differences in this approach to aging She also concludes that elderly men stress values like clarity and action while elderly women focus on freedom and personal satisfaction

Abstracts The author does a brief history of the issue of equality between the sexes affirming that this is a matter of praxis she points to different modes of interpretation represented by essentialists rationalists and a third line developed on the basis of reflections by Françoise Collin and Hannah Arendt This model called pluralist affirms that it is impossible to theoretically resolve the issue of sexual differences and seeks alternatives to the essentialist and rationalist projects without losing sight of the modern project

Abstracts The lack of an analytical and/or self critical sphere In Black feminism is Michele Wallace s point of departure in her analysis of cultural production by Black women Including herself In the United States Reinterpreting authors like Roland Barthes and Levi Strauss she demonstrates the need for a cultural reading of this production as an act of resistance She concludes that Black feminism s creativity inherently subverts both patriarchal hegemony and white cultural hege mony

The article deals with relations between feminism and the state In Brazil. It focuses on the debate concerning participation by the feminist movement in the state apparatus, a discussion which is polarized on the issue of autonomy versus Institutionalization. In situating the political context which gave rise to the State and National Councils for the Defense of Women, the authors analyze the work done by these councils and the nature of public policies attributed to them.

Abstracts This article describes the early history of Mme Durocher the first woman to take the course in obstetrics at the School of Medicine in Rio de Janeiro Beginning with her mother s arrive! In a wave of French immigrants in the 19th century there is a description of life in Rio de Janeiro at the time and participation by modistes in changing customs Having inherited her mother s dressmaking shop and she herself a single mother Mme Durocher is described as a strong woman facing financial difficulties and criticism

Abstracts In this article Jelin does an approach between the feminist and human rights issues comparing aspects where she sees this approach as possible and fruitful for women After a brief account of the demands that culminated in the Universal Declaration of Human Rights she describes political moments in Latin America in which women more than any other sector of society led the struggle for these rights within the feminist sphere the author points to reproductive rights as correlates of human rights

Humanity Is a modernist category, the universal face of which has been that of man. In seeking a form for feminist humanity, the author points to the need to build this form on new figures of speech allowing for a non-generical humanity. Taking readings of Jesus and Sojourner Truth, Donna Haraway questions the multicultural and Intercultural feminist theory on the construction of critical figures dealing with difference rather than equality.

The interest of the British Spectator and its followers In women's education and in the formulation and propagation of the Western ideology of femininity Is Widely acknowledged. Nevertheless, this genre also engendered experiments with alternative views about women. La Spectatrice, La Pensadora Gadttana, and the Female Spectator are examples of periodicals which resisted the very Ideals codified by the genre followed. This office attempts to fill a gap in the study of the spectatorial press, by analyzing the tone and content of these putative female spectators, and by stressing the innovative contributions of these periodicals to the spectator genre.

In this article, the author does a reading of the narratives concerning Guatemalan Indian Rigoberta Menchú, winner of the Nobel Peace Prize In 1992. the first part analyzes the way In which oral history turns to binary relations like public and private or text and context. In the second part, Claudia de Lima Costa concentrates on problems arising In the production and translation of cultural diversities and once again reinforces binary oppositions like the First and Thlrd Worlds.

In this article, the author analyzes three different labor relations In the garment Industry, where female labor predominates. Based on theoretical Issues raised by Danièle Kergoat, she discusses these workers' different skills and training processes and their relation to wages, promotions, supervisory positions, and professional careers.

Abstracts This article describes the history of reflection on women s labor analyzing the main directions the debates have taken in two areas the production of statistics which gave visibility to women s economic activity in Brazil and the drafting of legislation where the most significant point was women s participation In the 3988 Constituent Assembly The article does not do a theoretical or statistical presentation but rather a narrative on the main theoretical method ological and political questions pertaining to women s labor seeking to identify some prospects for the future

O ensino de ciências tem comparado os estudantes a pequenos cientistas em ação. Apesar das diferenças, existem alguns paralelos interessantes que dizem respeito à forma como as hipóteses se modificam na mente daquele que as pensa. O caso de Charles Darwin é muito ilustrativo neste aspecto. A descoberta de seus cadernos de anotações, escritos vinte anos antes do "Origin os Species", revelou um jovem cientista preocupado com a evolução de todas as espécies, a humana inclusive. Seu caderno “M”, por exemplo, traz anotações específicas sobre o Homem, que deveriam ser utilizadas adiante. Suas impressões a respeito dos indígenas sul-americanos, dos gaúchos das pradarias do Prata, etc. amalgamaram uma figura complexa do ser humano, suas possibilidades e limites. A questão humana, no entanto, não aparece explicitamente no "Origin of Species". Procuramos algumas razões que pudessem explicar essa lacuna a partir de uma releitura dos manuscritos originais de Charles Darwin, depositados na Biblioteca da Universidade de Cambridge e na British Library em Londres. Os resultados indicam que o Homem seria abordado especificamente no Capítulo VI ("Seleção Natural"), mas alguns acontecimentos inesperados acabaram por dissuadi-lo. O recebimento da carta de Alfred R. Wallace, a forma como o capítulo estava sendo escrito, seus acréscimos e deleções, o precário estado de saúde de Darwin e um acontecimento fatídico na sua família poderiam explicar a razão do Homem não ser uma das partes de "Origin of Species".

O Grupo de Pesquisa em didática de Ciências e Matemática da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo é um grupo interdisciplinar, constituído por professores de primeiro, segundo e terceiro graus, que trabalham com o ensino de física, química, matemática, biologia e formação de professores. Inicialmente o grupo teve como proposta estudar como as crianças e adolescentes constroem os conceitos de ciências (psicogênese dos conceitos) tendo por hipótese que esse conhecimento seria uma variável importante na construção do ensino desenvolvido na escola de primeiro e segundo graus ( Coll, 1985, 1990). Vários trabalhos foram feitos nessa linha de investigação. Procuramos conhecer a evolução dos conceitos de aceleração, quantidade de movimento, velocidade angular, transformação de matéria, centro de massa, campo de força, semelhança de figuras geométricas e o conceito de decomposição da matéria.

O presente artigo situa as idéias pedagógicas entre o ideal de respeito ao indivíduo, de um lado, e as necessidades sociais, de outro. Analisa o pensamento de John Dewey como sendo fator de equilíbrio entre essas tendências potencialmente opostas. As contribuições educacionais da Psicologia mensuracionista e da Sociologia são consideradas como indicadoras da tendência de valorização das exigências da sociedade sobre a liberdade individual.

Neste texto pretendemos colocar ao debate algumas de nossas reflexões sobre a Didática nos cursos de Licenciatura, que temos desenvolvido na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Iniciamos com algumas considerações sobre a Licenciatura enquanto curso de formação de professores. Em seguida, para situar a didática na Licenciatura, examinamos brevemente o que denominamos de Variantes da Didática na Licenciatura da FE-USP (Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo). É nossa expectativa, neste debate, colhermos contribuições para o desenvolvimento de nossa reflexão e de nosso trabalho.

Os trabalhos aqui reunidos foram elaborados por professores da área de Didática da FEUSP, com o propósito de oferecer uma contribuição ao debate em torno da especificidade da disciplina e seu papel na formação de professores, a partir da atuação que têm nos cursos de Graduação - Pedagogia e Licenciatura - e de Pós-graduação.

A consideração a respeito do trabalho pedagógico precisa ter presente, preliminarmente, o próprio conceito de trabalho humano “em geral”. Se, como faz Marx, consideramos o trabalho como “uma atividade adequada a um fim”, estamos supondo o trabalho como característica essencialmente humana, como o que identifica o homem e o diferencia do restante da natureza. Isto porque só ele é capaz de estabelecer objetivos, calcados em valores, e buscar sua concretização. Neste sentido, é também o trabalho que empresta ao homem sua característica histórica. O meramente natural não tem história. Quando consideramos uma espécie animal, por exemplo, no período de cem anos, constatamos não ter havido mudança. O animal é o mesmo no decorrer do tempo porque está preso a sua necessidade (ou “necessariedade”) natural. Isto porque conceituamos o animal em sua finitude natural.

O artigo destaca alguns pontos do enfoque fenomenológico, particularmente importantes para o pesquisador em Educação, na medida em que permitem uma melhor compreensão do ser humano.

A enumeração das fontes do Direito Educacional da Constituição, passando pelas leis, resoluções e pareceres dos Conselhos de Educação, até alcançar a jusrisprudência administrativa e dos tribunais, forma todo o conjunto de normas que rege o funcionamento dos sistemas educacionais e permite classificá-las hierarquicamente com o objetivo de sistematização.

A vida cotidiana tem sido objeto de um número considerável de pesquisas desde o início do século XX. Não é possível oferecer aqui uma recensão das obras, mesmo se exemplares, que têm explorado um campo por definição inesgotável. As distinções estabelecidas entre disciplinas científicas não são de molde a permitir uma ordenação desta diversidade de trabalhos. Mais do que as especializações universitárias, são as maneiras de se escrever a cotidianidade, de refletir a partir dela, que especificam a natureza dos trabalhos. Não há grandes obras do pensamento que não se tenham ocupado das questões cotidianas da existência e podemos considerá-las muito legitimamente, quanto à sua envergadura sociológica, na medida em que percorrem os comportamentos do ser social nos limites de seu destino coletivo.