Apresentação |
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Artigos |
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| · Reflexão crítica sobre o pensamento de D. Schön e os programas de formação de professores Alarcão, Isabel
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| · Trabalho docente e subjetividade: embate teórico e novas perspectivas Gonçalves, Luiz Alberto de Oliveira
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| · Formação de professores: saberes da docência e identidade do professor Pimenta, Selma Garrido
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| · O início da formação do professor reflexivo Darsie, Marta Maria Pontin; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
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| · A questão da qualidade: exigência para a formação dos profissionais da educação sob a perspectiva da ANFOPE Brzezinski, Iria
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| · Currículo do curso de pedagogia na USP Chamlian, Helena C.
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| · O novo currículo de licenciatura da FEUSP: uma experiência em curso Garrido, Elsa
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| · A formação continuada do professor: a relação institucional entre Secretaria de Educação e universidade Silva, Aida Maria Monteiro
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| · Formação continuada de professores: parceria universidade e rede estadual de ensino Martins, Angela Maria
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| · Relato de um projeto de formação do educador na escola pública Garcia, Olgair Gomes
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| · Princípios norteadores para o projeto pedagógico da escola básica Moura, Manoel Oriosvaldo de; André, Marli E. D. A. de; Oliveira, Marta Kohl de; Paro, Vitor Henrique
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Resenhas |
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| · Vida de professores, de António Nóvoa Almeida, Maria Isabel de
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| · Reconstructing teacher education: teacher development, de John Elliott (org.) - Mais do que uma reflexão teórica
práticas pedagógicas em reconstrução Abdalla, Maria de Fátima Barbosa
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| · Práticas pedagógicas, profissão docente e formação: perspectivas sociológicas, de Philipe Perrenoud Carrer, Andrea Camara
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| · A formação reflexiva de professores: idéias e práticas, de K. M. Zeichner Ponce, Branca Jurema
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| · Profissão professor, de António Nóvoa - A formação do professor: um debate necessário Silva, Aida Maria Monteiro
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| · Decisões pedagógicas e estruturas de poder na universidade, de Maria Izabel Cunha, Denise Balarine Cavalheiro: um novo olhar sobre a prática pedagógica do ensino superior Cavalet, Valdo José
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Teses |
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| · Resumo das teses de livre-docência defendidas na FEUSP, em 1995
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