 Edição Temática ABdC 2024: A BNC-Formação no cenário de reabertura do debate |
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| | · BNC-Formação en el Escenario de Reapertura del Debate Político en Brazil: Presentación del Dosier Temático
Cunha, Érika Virgílio Rodrigues da; Feldmann, Marina Graziela; Oliveira, Meyre Ester Barbosa de
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| | · Formación del profesorado y políticas educativas
Imbernón, Francisco
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| | · Procesos de hibridación curricular y pedagógica en Iberoamérica
Garduño, José María García; Honorato, Rafael Ferreira de Souza
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| | · La secundarización de la Filosofía en la Base Curricular Común Nacional (BCCN)
Oliveira, Ivanilde Apoluceno de; Castro, Dannyel Teles de
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| | · Simbiosis entre militancia y producción de conocimiento como forma de resistencia a la BNC-Formação (Resolução CNE/CP n. 2/2019)
Militão, Andréia Nunes
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| | · Formación Inicial Docente y Resolución 02/2019: la arquitectura de los retrocesos en un proyecto curricular neoliberal
Souza, Ana Cristina Gonçalves de Abreu; Mariano, André Luiz Sena
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| | · Formación inicial del docente: un análisis comparativo de los proyectos de formación instituidos por las resoluciones CNE/CP n.º 2/2015 y n.º 2/2019
Noffs, Neide de Aquino; Duarte, Cássia Ávila
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| | · “Hay que estar atento y fuerte”: contradicciones, retrocesos y amenazas a la docência en Química en el texto y contexto de la BNC-Formação
Silva, Wanderson Diogo Andrade da; Gomes, Suzana dos Santos
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| | · Licenciaturas en Ciencias Naturales: configurando alineamientos y “nuevas” tensiones entre matrices en la formación docente en tiempos de BNC-Formación
Venancio, Bruno; Selles, Sandra Escovedo; Borba, Rodrigo Cerqueira do Nascimento; Azevedo, Maicon
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| | · Base Nacional Común para la Formación Inicial de Profesores de Educación Básica: implicaciones para el curso de Pedagogia
Fonseca, Marylia Gabriela Ortis da; Lima, Michelle Fernandes
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| | · BNC-Formación y desarollo de a autnomía y participación docente
Souza, Mara Rubia Santos; Asnis, Valéria Peres; Silva, Marcelo Soares Pereira da
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| | · BNC-Formación y BNCC:¿cómo influyen los documentos normativos en la formación inicial de docentes?
Cruz, Andreia; Moura, Aline; Barbosa, Jade
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| | · La Retoma de las Competencias en el Curriculum en Conformidad a la Propuesta de la BNC-Formación Docente en el Brazil: ¿más de lo mismo?
Silva, Daniela Glicea Oliveira da; Silva, Sirneto Vicente da; Rabelo, Josefa Jackline; Segundo, Maria das Dores Mendes
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| | · La Centralidad de la Formación de Profesores de Educación Infantil: ¿qué expresan el BNCC y el BNC-FP?
Medeiros, Marinalva Veras; Abreu, Waldir Ferreira de
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| | · ¿Pedagogía para qué? ¿Gestión escolar hacia dónde?
Lopes, Rosana de Sousa Pereira; Salerno, Soraia Kfouri
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| | · Producción de significados en el BNCC y BNC-Formação: intentos de control por competencias
Figueiredo, Marize Peixoto da Silva; Medeiros, Cíntia Aparecida Oliveira de; Resende, Andressa Aguiar de Souza
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| | · BNC-formación docente inicial y continua: noción y dimensiones de profesionalización docente
Sandri, Simone; Gonçalves, Amanda Melchiotti; Deitos, Roberto Antonio
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| | · Políticas antidocencia y la docencia curricular como reexistencia formativa
Guerra, Denise Moura de Jesus; Macedo, Roberto Sidnei
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| Artículos |
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| | · Perspectivas Freireanas en el Currículo de Ciencias: la Alfabetización Didáctico-Científica del Profesor de Ciencias de la Escuela Primaria - Early Years
Araújo, Luiz Carlos Marinho de; Justina, Lourdes Aparecida Della; Carvalho, Marco Antonio Batista
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| | · Educación de Campo, enseñanza de matemática y pandemia: desafíos educativos para estudiantes de Educación Primaria
Assunção, Carlos Alberto Gaia; Lima, Veracy dos Santos
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| | · Nexos entre Educación y Tecnología en la Enseñanza Remota de Emergencia: contradicciones en evidencia
Silveira, Bianca Stela Luiz e; Ripa, Roselaine
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| | · Comunidades de juegos digitales: formas de habitar y aprender
Brito, Cláudia Regina de; Ramos, Daniela Karine
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| | · Nuevos Ha(bit)ares Pedagógicos: una Perspectiva de Educación Híbrida Ligada a la Vida
Santos, Aline Patrícia Sobral dos; Vieira, Fabia Magali Santos; Mattar Neto, João Augusto; Lacerda, Marcelo de Miranda
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| | · Análisis de las legislaciones curriculares para la formación inicial docente desde la perspectiva TPACK
Pessoa, Francisco Nunes; Fürkotter, Monica; Sousa, Sidinei de Oliveira
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| | · El desarrollo del Pensamiento Computacional Apoyado por el Debate de Tesis
Ribeiro, Claudiane Figueiredo; Silva, Francisco Xavier da; Pinto, Sérgio Crespo Coelho da Silva; Menezes, Crediné Silva de
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| | · Ser y devenir docente en un contexto de inducción: relaciones entre docencia, investigación y extensión
Cruz, Giseli Barreto da; Souza, Letícia Oliveira; Fernandes, Ingrid Cristina Barbosa; Rodrigues, Roberta Pereira de Paula
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| | · La ambientalización curricular en la formación de profesionales de la salud
Lima, Maria José de; Guenther, Mariana
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| | · La Educación en el Campus como Derecho Humano: reflexiones sobre políticas, principios y concepciones desde un punto de vista marxista
Silva, Gilberto Sousa; Barbosa, Eriosvaldo Lima
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| | · La Articulación de Diversas Áreas del Conocimiento desde la Perspectiva de la Pedagogía Socialista
Santos, Marcos Oliveira; Mororó, Leila Pio
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| | · Educación Gastronómica y Territorios Híbridos: construyendo caminos para una Formación Popular, Agroecológica y en Red
Farah, Estella Marina Klein; Cordeiro, Juliana Dias Rovari; Ribeiro, Kennedy Ramires Mangerot; Hermenegildo, Michael Baldi Maller
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| | · Currículo Base del Territorio de Santa Catarina para la Enseñanza Secundaria: implicaciones en la Formación de Jóvenes y el Trabajo Docente
Martini, Tatiane Aparecida; Silva, Filomena Lucia Gossler Rodrigues da
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| | · El Currículo Base del Territorio Santa Catarina: implementación, desafíos y limitaciones de la Nueva Escuela Secundaria
Martins Junior, Luiz; Onofr, Kelly Cristina
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| | · Currículo: Prácticas de Lectura y Escritura en la Nueva Escuela Secundaria
Pottmeier, Sandra; Caetano, Marta Helena Cúrio de; Ferri, Cássia; Fischer, Adriana
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| | · Educación Escolar Quilombola en la Amazonía
Pereira, Laura Belém; Simas, Hellen Cristina Picanço
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| | · Profesoras e Profesores Negr@s en lo Sistema Educativo: la importancia de reconocerse en el Currículo
Oliveira, Rosângela Pereira de; Souza, Shirley
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| | · Interseccionalidad y Mujeres Negras: Narrativas de Cruces en el Posgrado
Neves, Janaize Batalha; Porto, Liana Barcelos; Soares, Francisco Muenzer; Vital, Rodrigo da Silva
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| | · Currículo de formación inicial para docentes rurales: una revisión de la literatura para no “reinventar la rueda”
Machado, Tânia Rezende
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| | · Praxis en la Construcción de un Proyecto Político Pedagógico Freirean: uno mira a la Educación Científica
Lima, Josenilda Assunção; Santos, Jefferson da Silva; Solino, Ana Paula; Gehlen, Simoni Tormohlen
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| | · Algunas Reflexiones sobre los Retos de Proeja en la Perspectiva de la Educación Inclusiva desde el Proyecto Pedagógico de un Curso
Miron, Kerén Talita Silva; Schardosim, Chris Royes
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| | · La Relación entre la Educación Física Escolar y la Inclusión: una Revisión Integradora
Jucá, Luan Gonçalves; Maldonado, Daniel Teixeira
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| | · Plan de Convivencia Escolar: Movimientos Curriculares con Adolescentes en una Escuela Municipal de Belo Horizonte/MG
Alves, Cláudio Eduardo Resende; Sousa, Maria do Carmo; Souza, Magner Miranda de
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| | · Base Nacional Común Curricular y plan de estudios por área de conocimiento: motivaciones e implicaciones para la enseñanza
Brunieri, Hermes Talles dos Santos
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| | · El Discurso de la Adaptación al “Nuevo Espíritu del Neoliberalismo” en la Brasileña Base Nacional Común Curricular para la Escuela Secundaria
Faria, Clara Chaves Marques; Leal, Sayonara de Amorim Gonçalves
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| | · Los retos de la construcción del currículo para nativos digitales en la educación básica contemporánea
Valle, Paulo Roberto Dalla; Marcom, Jacinta Lucia Rizzi; Port, Ana Paula Teixeira
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| | · Redes sociales y divulgación científica desde la perspectiva de los estudiantes de grado en Derecho
Maria, Vanessa Andriani; Porto, Cristiane de Magalhães
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| | · Aprendizaje en foros: imbricación entre las prácticas de redes sociales y la expansión del conocimiento
Junqueira, Eduardo S.; Barros, Diego Linhares Cruz Tabosa
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| | · Los Memes como Propuesta de Autoría, Interlocución y Colaboración en Red
Almeida, Wallace Carriço de; Santos, Rosemary dos; Amaral, Mirian
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| | · Recursos Educativos Abiertos y el Desafío del (Des)Conocimiento: un Escenario aún Recurrente
Garcia, Jardel Lucas; Nobre, Ana Maria de Jesus Ferreira
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| | · Tecnologías digitales y currículo en las escuelas públicas de la región Oeste de Santa Catarina
Poli, Odilon Luiz; Tedesco, Anderson Luiz; Cecchett, Edson; Batistello, Kariane
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| | · La Formación Publica en Gastronomía Delante de la Amenaza a la Soberanía Alimentaria y al Agravamiento de la Inseguridad Alimentaria en Brasil
Sugizaki, Barbara Cassetari; Brandão, Beatriz Helena Peixoto; Oliveira, Maria Rita Marques de
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| | · Leer, escribir y hablar: cuando el compartir de lo sensible permea la formación docente
Nicolaiewsky, Clarissa de Arruda
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| | · Práctica Supervisada con la Investigación: obstáculos y convergencias señalados por dos modalidades de investigación
Lopes, Jordana Maria; Freire, Leila Inês Follmann
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| | · Psicólogos para atender demandas: formación para el SUS en proyectos pedagógicos de instituciones privadas de Pernambuco
Sousa, Tamires Brandão de Siqueira e; Galindo, Wedna Cristina Marinho
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| | · Más allá de los silencios curriculares de la colonialidad: el resonar de los planes de estudio decoloniales
Pavan, Ruth; Tedeschi, Sirley Lizott
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| | · Educación matemática “de” los pueblos indígenas: diálogos con etnomatemáticas y matemáticas para la justicia social
Vieira, Lygianne Batista; Moreira, Geraldo Eustáquio
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| | · Educación contextualizada: etos y posibilidades desde la perspectiva del profesorado de una escuela pública municipal de Jucás, Ceará
Fernandes, Mirian Raquel do Nascimento; Oliveira, Joaquim Branco de; Xavier, Antônio Roberto
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| | · Políticas educativas en la realidad brasileña después de la bncc: ¿un enfoque en la eficiencia y eficacia educativa o en la formación?
Miesse, Maria Carolina; Queiroz, Leonardo Cordeiro de; Romero, Francielli Ferreira da Rocha; Souza, Vânia de Fátima Matias de
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| | · Educación Corporativa: una nueva forma de educar en el Servicio Público en Bahia
Novaes, Cristina Santos; Fonseca, Josefa Sônia
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| | · Experiencias curriculares en educación de jóvenes y adultos: inéditos viables encuentros
Campesato, Maria Alice Gouvêa
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| | · Creaciones curriculares a través de narrativas en podcast en las investigaciones con los cotidianos
Cerdeira, Maristela Petry; Teixeira, Roberta Gumarães; Rodrigues, Maria do Carmo de Morais Mata; Brandão, Rebeca
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| | · Estrategias Prácticas para Curriculizar la Extensión
Marques, Gleicy Corrêa Nunes; Stallivieri, Luciane
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| | · Culturas digitales y actos curriculares en la enseñanza de la formación en falsos tiempos de noticias
Oliveira, Bruna Santana de; Lucena, Simone
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| | · Los siete saberes de Edgar Morin como fundamentos epistemológicos en la formación docente en línea
Behrens, Marilda Aparecida; Prigol, Edna Liz
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| | · Prácticas de escritura de estudiantes con Trastorno Del Espectro Autista (TEA) en educación superior: discursos, trayectorias y trazos
Dias, Vivian Ferreira; Moreira, Laura Ceretta
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| | · Desafíos y posibilidades en la trayectoria de una alumna sorda en un curso técnico integrado en el Instituto Federal de Rondônia
Mendonça, João Guilherme Rodrigues; Santos, Livia Catarina Matoso dos; Moret, Márcia Cristina Florêncio Fernandes; Rodrigues, Marlene
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| | · Concepciones evaluativas y de formación del profesorado de educación física: análisis de planes de asignaturas en cinco países de Sudamérica
Stieg, Ronildo; Sarni, Mariana; Santos, Wagner dos
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| | · Uso de la Comunicación Gestual No Verbal en los Currículos de Grado en Ciencias y Matemáticas: una propuesta de Currículo
Donadello, Savana dos Anjos Freitas; Andrade Neto, Agostinho Serrano de; Groenwald, Claudia Lisete Oliveira
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| | · Análisis de la concepción de territorio propuesta a la Enseñanza de Geografía de la Educación Básica
Sousa Filho, Hudson Nascimento; Lobato, Mateus Monteiro
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| | · Un estúdio de las relaciones de la tecnología en la investigación del currículo: un enfoque de redes para conexiones y colaboraciones
Fontes, Daniel Trugillo Martins; Viggiano, Esdras; Rodrigues, André Machado; Mattos, Cristiano
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| | · La Inserción del Pensamiento Computacional en los Currículos de la Nueva Escuela Secundaria en Brasil
Araújo, Kennedy Ferreira; Silva, Tatiana da
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| | · Aportes del marco TPACK en el currículo y formación de profesores de ciencias naturales
Medeiros, Claudia Escalante; Bervian, Paula Vanessa
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| | · Currículo, Tecnologías Digitales y Enseñanza (de Lenguas): ¿qué podemos esperar de la Formación Inicial del Profesorado?
Feijó-Quadrado, Caroline Gonçalves; Vetromille-Castro, Rafael
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| | · Aprendizaje Basado en Problemas y las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación: explorando la aplicación y las posibilidades
Borges, Vanessa dos Anjos; Sousa, Sidinei de Oliveira
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| | · Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido (TPACK) de los docentes de educación básica e implicaciones para la formación docente
Kurtz, Fabiana Diniz; Silva, Denilson Rodrigues da
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| | · Los MOOCs como Oportunidad para la Internacionalización de la Educación Superior en el Hogar: el Estado del Conocimiento
Machado, Karen Graziela Weber; Kohls-Santos, Pricila
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| | · Educación profesional técnica de nivel medio: revisión bibliográfica con enfoque en el currículo
Almeida, Alexandre Marchiori de; Passone, Eric Ferdinando
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| | · Concepciones sobre tecnologías digitales en el plan de estudios de los cursos de formación inicial de professores
Riedner, Daiani Damm Tonetto; Pischetola, Magda
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| | · Formación de Profesores de Ciencias Sociales para el Uso Pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Costa, Renata Luiza da; Araújo, Cláudia Helena dos Santos; Costa, Lorenna Silva Oliveira
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| | · Programas de formación de docentes de salud en instituciones educativas públicas
Moraes, Bibiana Arantes; Costa, Nilce Maria da Silva Campos
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| | · Educación integral y derecho a la educación: un estudio político-pedagógico en la escuela rural Bem Viver Caúna de Três de Maio/RS
Fuhr, Caroline Luisa Ludwig; Mol, Jaqueline
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| | · Incursión en las culturas referidas y relativas a los procesos de enseñanza y aprendizaje de la escuela de la comunidad quilombola del Maracujá
Araújo, Raiane Cordeiro de; Amorim, Ivonete Barreto de
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| | · Una propuesta teórico-metodológica para el desarrollo de la Competencia Intercultural por medio de la literatura en el contexto de la internacionalización curricular
Schaefer, Rodrigo
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| | · Pedagogías de género en la rutina escolar como crítica a los intentos de silenciamiento de la agenda conservadora
Bido, Eloísa; Furlin, Neiva; Graupe, Mareli Eliane
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| | · Mapeo de recursos digitales utilizados con lenguaje musical en educación elemental: una revisión integrativa en el contexto internacional
Carvalho, Tereza Cristina Dourado Carrah Vieira; David, Priscila Barros; Barros Filho, Edgar Marçal de
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| | · En tiempos oscuros, diálogos atractivos: la búsqueda de la presencia del pensamiento freiriano en la teoría de la interdisciplinaridad
Silva, Genilda Maria da; Carvalho, Odair França de
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| | · Autorregulación del aprendizaje: construcción del proyecto de vida y elección profesional de los estudiantes del 9º año de la Enseñanza Fundamental
Pranke, Amanda; Boruchovitch, Evely
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| | · Movimiento maker en la educación escolar: reflexiones sobre la formación docente en la perspectiva ético-crítica en el contexto del proyecto Educamaker
Mannrich, João Paulo; Pinheiro, Eduarda Boing; Brick, Elizandro Maurício
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| | · Educación intercultural en Portugal y silencio racial
Silva, Mariana Martha de Cerqueira
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| | · ¿Transversalidad o dependencia de la disciplinariedad? Posibilidades de formación en género y sexualidades en un curso de Pedagogía
Silva, Matheus Estevão Ferreira da; Brabo, Tânia Suely Antonelli Marcelino
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| | · Alfabetización crítica y visual del Portugués e Inglés en la educación de sordos
Coelho, Jubileia Mendes de Matos; Jesus, Danie Marcelo de
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| | · Jugar con el lenguaje para el entrenamiento crítico y creativo: RPG como sendero de aprendizaje mediado
Raminho, Edney Gomes; Moreira, Eliane Silva; Kohls-Santos, Pricila
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| | · Representaciones de profesores universitarios sobre Enseñanza Remota de Emergencia en la Amazonía Bragantina, estado de Pará-Brasil
Sousa, Miguel Pereira de; Maciel, Rogerio Andrade
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| | · Las reformas curriculares del imperialismo en Brasil: análisis de la Resolución 02/2019/CNE/MEC (BNC-Formação) y la resistencia contra su implementación en la Unir
Souza, Marilsa Miranda de; Roman, Heitor Graton
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| | · La formación docente en Brasil: directrices curriculares nacionales y sus implicaciones
Abreu, Roberta; Andrade, Dídima Maria de Mello; Jesus, Edson Carlos Andrade de
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| | · Diversidad de género, producción de subjetividad y desafíos al currículo del curso de Ingeniería
Almeida, Edileuza de Sarges; Costa, Gilcilene Dias da
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| | · La internacionalización del campo curricular y transferencia educativa
Regis, Herman Wagner de Freitas; Efken, Karl Heinz
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| | · “El mundo no es de los extremos, es de todos”: concepciones docentes sobre asignaturas y prácticas interdisciplinarias en la escuela
Lamego, Caio Roberto Siqueira; Santos, Maria Cristina Ferreira dos
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| | · Discapacidad intelectual e inclusión escolar: concepciones, locus y prácticas de escolarización
Haas, Clarissa; Rodrigues, Eduarda Andréia Pedron
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| Resenhas |
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| | · Uma (outra) narrativa sobre o currículo
Moreira, Ana Isabel
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